STEM as a Root of the Future
Description du projet
Ce projet résulte de la coopération entre 6 écoles situées dans 5 villes et pays européens différents : Pargas (Finlande), Chiclana de la Frontera (Espagne), Boston (Angleterre) Palma de Mallorca (Espagne) et La Calamine (Belgique).
Dans le cadre de ce projet d’échange, de petits groupes d’étudiants se rendent dans les écoles partenaires et les élèves créent ensemble des webinaires à propos de sujets STEM sélectionnés conjointement (mathématiques, informatique, sciences naturelles, technologie).
En outre, les élèves apprennent à connaître chaque pays partenaire, ses habitants et sa culture. Les élèves ainsi que les enseignants accompagnateurs sont logés dans des familles d’accueil afin d’être en lien direct avec la culture de chaque pays. La langue de communication est l’anglais.
Projet Erasmus+ 2020-2022 - Les STIM à la racine de l'avenir
En 2020, un nouveau projet Erasmus+ a été lancé, auquel notre école participe avec 5 autres écoles internationales pour une durée de 2 années scolaires. En janvier 2020, le premier échange a eu lieu pour nos élèves : Pargas/Finlande.
Le jeudi 9 janvier 2020, à une heure inhumaine, cinq élèves et leur enseignante accompagnatrice, Mme Nadine Barth, se sont rassemblés à La Calamine pour entreprendre leur voyage tant attendu.
Nous avons pris la voiture jusqu’à Bruxelles-Zaventem, l’avion jusqu’à Amsterdam, puis Helsinki, le bus jusqu’à Turku et de là, le taxi jusqu’à Pargas. Là, nous étions déjà attendus par nos familles d’accueil. Celles-ci s’étaient donné beaucoup de mal pour nous accueillir chaleureusement.
Les cinq jours suivants, nous devions avoir un programme bien rempli. Il s’agissait d’un mélange sain de travail sur des projets (les étudiants travaillent en groupe sur des webinaires portant sur des sujets scientifiques), de culture et de loisirs.
Vendredi 10 janvier 2020 (Ilya Lipsch)
Après le petit-déjeuner, nous sommes allés à l’école. Certains à pied, d’autres en voiture.
Tout d’abord, nous avons pu suivre les cours de nos hôtes, si nous le souhaitions. À 9 heures, les élèves finlandais se sont présentés et ont fait une présentation de la Finlande et de la culture finlandaise. Ensuite, toutes les autres écoles se sont présentées (Kelmis/Belgique, Sarrebruck/Allemagne, Palma de Majorque/Espagne, Boston/Angleterre et Chiclana/Espagne). A 10h30, nous avons eu une visite guidée de l’école, puis nous avons assisté à des cours de philosophie. A midi, nous avons mangé de la salade, du riz avec de la viande et du pain croustillant à la cantine de l’école.
L’après-midi, nous avons été divisés en 4 groupes afin de comparer les programmes de nos écoles dans les différentes matières et d’identifier les thèmes communs. Pendant notre temps libre, nous avons visité le point culminant de Pargas, puis nous sommes allés jouer au bowling.
„En tout cas, le premier jour du voyage était déjà merveilleux“.
Samedi 11 janvier 2020 (Jonas Schmitz)
Après une matinée dans les familles d’accueil, nous avons été divisés en groupes à l’école pour jouer à des jeux de connaissance. C’était très amusant.
Après une courte pause non officielle, nous avons continué à travailler sur les webinaires dans les groupes répartis par matière. Nous devions faire de la publicité sur les thèmes communs trouvés la veille.
Pour le déjeuner, les hôtes locaux nous ont cette fois-ci apporté des spécialités finlandaises, et la plupart ont tout goûté. Les avis sont toutefois partagés. L’après-midi, nous avons continué à travailler sur les webinaires à l’école.
Les soirées étaient prévues dans les familles d’accueil : repas en commun ou bowling étaient au programme.
Dimanche 12 janvier 2020
Le dimanche était notre jour de congé. Les professeurs ont fait une excursion d’une journée en bateau dans l’archipel et les élèves ont suivi un programme organisé par leurs familles d’accueil.
C’était le moment idéal pour découvrir un peu plus la culture. Ainsi, certains élèves ont assisté à un match de hockey sur glace, sont allés faire du ski ou du patin à glace ou ont visité la maison d’été des familles sur les îles.
Lundi 13 janvier 2020 (Charlotte Huynen)
Le lundi matin, nous avons continué à préparer nos projets „webinars“. Ensuite, nous avons fait un essai de présentation en ligne. Après avoir mangé à la cantine, nous avons effectué un petit tour de la ville de Pargas. Après cette visite, une partie des groupes ont dû présenter leurs projets que les élèves restés à La Calamine ont pu suivre en direct.
Une fois l’école terminée, nous sommes rentrés chacun chez nous et avons mangé avec notre famille d’accueil. Le soir, nous sommes allés chez une Finlandaise prénommée Vilma chez qui nous avons écouté de la musique tout en pouvant parler avec les gens et apprendre à les connaître. C’était vraiment amusant !
Mardi 14 janvier 2020 (Tessa Dahmen)
Le mardi, les derniers webinaires ont été présentés. A midi, nous nous sommes rendus à Turku. Là-bas, nous avons visité l’université et avons reçu des informations sur les possibilités d’études. C’était également très intéressant. En outre, nous avons pu réaliser nous-mêmes une expérience dans le laboratoire. Pour finir, nous avons assisté à un spectacle de physique, auquel certains d’entre nous ont pu participer activement. Mais c’était aussi très intéressant pour les spectateurs.
Ensuite, nous avons eu du temps libre : nous avons décidé ensemble d’aller jouer au laser tag, puis de manger dans un magasin de burgers. C’était très amusant, mais malheureusement, nous avons dû dire au revoir aux premières personnes, car le lendemain matin, nous devions déjà repartir tôt.
Mercredi 15 janvier 2020
Le jour du retour a également commencé tôt. Peu avant 8 heures, nous avons pris le bus en direction d’Helsinki, la capitale finlandaise. Là, nous avons eu quelques heures pour découvrir la ville par nous-mêmes et acheter quelques souvenirs. En début de soirée, nous avons pris l’avion pour rentrer à La Calamine après minuit, fatigués mais heureux.
