Wie jedes Jahr am Anfang des Schuljahres möchte die Schule den Nachdruck legen auf die Lernmethoden. Deshalb werden Methodentage für die gesamte Schule organisiert. Dieses Jahr fanden die Methodentage am Dienstag 02.09 und am Mittwoch 03.09 statt, außer im ersten Jahr, wo die Schüler schon am 01.09 einstiegen. Für jeden Jahrgang wird ein Schwerpunkt festgelegt. Dieses Jahr waren es folgende Themen:

En ce début d'année scolaire, comme chaque année, notre école a souhaité mettre l'accent sur diverses méthodes d'apprentissage. Tous les élèves ont été impliqués dans ce projet, qui s'est déroulé du mardi 02.09 au mercredi 03.09.2014, excepté pour les élèves de 1e année qui y ont déjà pris part le lundi 01.09. Des priorités ont été définies pour chaque classe.  Cette année, les thèmes suivants ont été traités:

Methodentraining
Depuis quelques années, les élèves de 1e année, encadrés par leurs titulaires et un autre professeur, réalisent diverses activités qui leur permettent "d'apprendre à apprendre", de mieux se connaître, de découvrir le bâtiment scolaire, etc. C'est aussi l'occasion pour eux de vivre plus facilement la transition entre l'école primaire et le secondaire. Cette année, pour la 1e fois, ils ont aussi bénéficié du parrrainage des élèves de 5e année. D'ailleurs plusieurs rencontres sont déjà prévues au cours de cette année scolaire.

Sprachen und Kreativität
Das Ziel war verschiedene Methoden zum Erlernen einer Sprache (Deutsch - Französisch - Englisch) kennenzulernen. Darüber hinaus wurden Kommunikationsmethoden in einem Theaterworkshop mit professioneller Begleitung vorgestellt.
Les élèves de 2e ont donc découvert les facettes du multilinguisme. Ils ont utilisé des stratégies qui facilitent l'apprentissage des langues étrangères. Et, grâce à l'atelier théâtre, ils ont pu se mettre en scène et s'approprier une autre forme de langage: l'expression corporelle.

Informationskompetenz
Les élèves ont créé leurs propres cartes géographiques à partir de différents travaux pratiques centrés sur La Calamine (ses activités touristiques, économiques, médicales, etc.). Ils ont ainsi appris à situer avec exactitude un point sur une carte et à créer eux-mêmes des plans de mémoire. Ensuite, ils ont travaillé à la médiathèque où ils ont comparé différentes sources d'informations (sites Internet, lexique, articles scientifiques) pour en mesurer le degré de fiabilité et leur portée en informations.

3TB

4TB

5TB

Aktives Lesen / Methoden zur selbständigen - Betriebspraktikum
Am ersten Tag haben sich alle erst einmal vorgestellt, dies war besonders wichtig für die Schüler der 3. technischen Befähigung, da sie so schon erste Kontakte zu den höheren Klassen knüpfen konnten. Weiter ging es dann mit der Erstellung und Vorstellung einer PowerPoint Präsentation über bestimmte Unternehmen in unserer näheren Umgebung. Mittwoch haben wir dann in Eupen das Unternehmen PROCOPLAST besichtigt, welches Plastikteile für die Autoindustrie herstellt.

Methodenvielfalt in Wissenschaften
Die Schüler vom 4.Jahr wurden in kleine Arbeitsgruppen aufgeteilt, um chemische Experimente im Chemielabor durchzuführen. So haben sie wichtige wissenschaftliche Kompetenzen üben können, wie beispielsweise beobachten, Eigenschaften von Stoffen erkennen und einordnen, Schlussfolgerungen ziehen... Durch das Bearbeiten von Dokumenten haben sie ebenfalls einige wichtige Begriffe der Chemie kennengelernt.
Mise en place du projet: "Tri des déchets à l'école" Plus...
Mathe einmal anders: die Schüler des vierten Jahres erlebten durch das weltweit bekannte Computerprogramm "GEOGEBRA" einen Einstieg in die dynamische Mathematik und entdeckten so eigenständig einen Lehrsatz des berühmten Mathematikers Leonard Euler (1707-1783).

Wettbewerb zur politischen Bildung
Im 5. Jahr werden die Schüler allmählich auf die Anforderungen der Endarbeit, die sie im 6. Jahr verfassen müssen, vorbereitet. Es werden Methoden wie das Recherchieren, Zusammenfassen, Analysieren und Vergleichen von verschiedenen Quellen geübt. Der Rahmen für diese Vorbereitung ist die Teilnahme an einem internationalen Wettbewerb in Deutschland: der „Wettbewerb zur politischen Bildung“.
In diesem Jahr feiern wir ja das „Karlsjahr“ und so besuchten die Schüler die Ausstellung „Orte der Macht“ im Aachener Rathaus, um einen ersten Einblick in das Thema zu erhalten. Sie werden nun Arbeiten zu jeweils einem Aspekt rund um Karl den Großen verfassen ... und vielleicht auch in diesem Jahr wieder einen Preis gewinnen.

Facharbeit / Travail de fin d'études
Les élèves de 6e année ont participé à différents ateliers destinés à les guider dans la rédaction de leur travail de fin d'études: présentation du projet, recherche et délimitation d'un thème (questionnement, choix de mots clefs), méthodes de recherche d'informations sur Internet et à la médiathèque, respect des règles en matière de bibliographie et utilisation de citations, exercices pratiques.

Endarbeit und Mini-Unternehmen
Die Schüler der 6.T bereiteten ihr Jahresprojekt "Mini-Unternehmen" vor: zunächst erstellten sie ihr Organigramm, indem sie die verschiedenen Verantwortlichkeiten im Unternehmen untereinander aufteilten. Danach ging es um die Festlegung der Produkte, die sechs Monate lang verkauft werden. Ein intensives Brainstorming mit anschliessender Bewertung der Vorschläge half hier weiter: unter dem verheissungvollen Namen "Sweetcup - die Tasse mit Sti(e)l" werden die Schüler beschreibbare Tassen mit beigelegten Schokosticks verkaufen. Die Schüler erfuhren und besprachen ferner alle Modalitäten zur Abitur-Endarbeit, die sie über ihre Mitarbeit im Mini-Unternehmen schreiben werden.